4° año: Good bye Unidad IV...

  En setiembre de 1930, algunos conocedores del Golpe que se estaba gestando informaron al viejo Presidente, quien desestimó las versiones sin darles importancia. 

  Su Gobierno era popular, y se suponía que en las elecciones se modificaría la composición de las Cámaras. Con una mayoría radical, sería posible finalmente sancionar la Ley de Nacionalización de los Recursos del Subsuelo propuesta por Yrigoyen –demorada por no tener quórum propio en el Senado– y con esta medida, solo el Estado Nacional tendría la facultad de explorar y explotar la riqueza petrolera.   El Golpe de Estado lo impidió, y muchos de los dirigentes golpistas estaban vinculados con empresas petroleras extranjeras. 

 La prensa opositora contribuyó a la campaña con acusaciones falsas contra Yrigoyen (como el supuesto saqueo del Banco Nación, derroche en la administración del Estado y malversación de fondos). 

 Los trabajadores respondieron con indiferencia al Golpe de Estado, mientras tomaban el poder colaboradores vinculados con la oligarquía, con intereses terratenientes y con capitales europeos y estadounidenses.

  Cerramos el estudio de esta Unidad tan interesante como inquietante, tan sorprendente como desoladora, de una época de la historia argentina que invita a pensar en paralelo con nuestros días.

Recomiendo revisitar el capítulo de la Enciclopedia Visual del Siglo sobre el periodo.

Y... les cuento de qué va la prueba:

- El primer punto es la entrega de la bibliografía de Unidad IV analizada como saben: subrayar ideas principales y realizar los extractos marginales de cada párrafo.
La entregarán previo a recibir la hoja de evaluación. Vale 2 puntos.

- En el segundo, deberán completar cada frase con el concepto faltante acerca de la hegemonía estadounidense en América durante el siglo XX. Vale 3 puntos.

- En el tercero, resolverán un  "unir con flechas", acerca de las presidencias radicales. Vale 3 puntos.

- En el cuarto, realizarán un multiple- choice acerca de la crisis del '30 y la "Década infame". Vale 2 puntos.

Sin carroza fúnebre: la gente llevó a pulso el féretro de Yrigoyen por las calles porteñas hasta el cementerio.

Funeral de Hipólito Yrigoyen. 6 de julio de 1933. Frente al Congreso.
El Gobierno no decretó asueto y amenazó con el despido a los empleados públicos que faltasen al trabajo para ir a las exequias.

3° año: Cierre de Unidad IV

Para estimular su entusiasmo y compromiso, nadie como el Padre de la Patria (pobre, qué culpa tiene él, si la hija es una descocada...)
¿No se les pone la piel de pollo? 

La cuestión de la independencia sigue sacando ampollas. Si ven este video en Youtube, lean el comentario hater de @Tracafallera: IM- PER- DI- BLE. (Además de los retratos de los Libertadores...)

Sugiero que vean el documental correspondiente de la Serie "Ver la Historia", tendrán un panorama abreviado y claro de los temas que corresponden a esta prueba escrita:

Una vez que tengan estudiado el tema, los invito a resolver este ejercicio de repaso. Prepárense unos mates y arranquen. Atenti: cuentan con 3 AYUDAS a lo largo del juego!!

Hispanoamérica y las Provincias Unidas (1816-1820)

Y ahora sí. 

La evaluación de comprobación de lectura constará de los siguientes puntos:

 1) Análisis de la bibliografía, pp. 20 a 24 (ideas principales subrayadas y extractos marginales de CADA PÁRRAFO). Vale 2 puntos.

 2) Completar un V-F sobre la Independencia de las Provincias Unidas. Vale 2,5 puntos.

 3) Múltiple choice sobre La independencia latinoamericana (1810- 1824). San Martín y Bolívar. Vale 2,5 puntos.

 4) Completar los conceptos faltantes en un texto, sobre Centralismo y federalismo. Anarquía del ’20.  Vale 3 puntos.

¡¡¡¡¡¡¡ÉXITOS!!!!!!!

¡Ánimo, prometo que no les va a pasar!!!

3° año: ¡Llegamos a la mitad del programa!

Y para celebrarlo... ¡¡¡prueba!!!

ATENCIÓN!!!

A continuación, les dejo los fragmentos correspondientes a los temas de la Unidad III, de la Serie "VER LA HISTORIA", Canal Encuentro. Capítulo 1

- Primera parte: Las invasiones inglesas.

- Segunda parte: De la Revolución de Mayo a la Asamblea del Año XIII.

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La Primera Junta reunida, óleo de Julio Vila y Prades

RECORDATORIO:

1805- 1813, ese es el periodo estudiado hasta aquí, que evaluaremos: desde las invasiones inglesas hasta la formación de la Asamblea del Año XIII. 

CÓMO VA A SER LA PRUEBA:

1) Análisis bibliográfico: subrayado de ideas principales y realización de extractos marginales. (Vale 2 p.)

2) Múltiple choice sobre las invasiones inglesas al Río de la Plata. (Vale 2,5 p.)

3) Verdadero o Falso acerca de la crisis de la monarquía española. (Vale 1 p.)

4) Ordenar los acontecimientos de la Revolución rioplatense.  (Vale 2 p.)

5) Completar el término que corresponde a cada definición, sobre la Revolución y los personajes más destacados. (Vale 2,5 p.)

Y a continuación, las actividades complementarias para el repaso.  

La primera, sobre las invasiones inglesas:

La segunda, sobre la Revolución rioplatense:

LINK: https://es.educaplay.com/juego/9695594-la_revolucion_rioplatense.html

Yo sé que me quieren, en el fondo. 

¡¡¡¡Éxitos a todos!!!

4° año: ¡Terminamos la mitad del programa...

... y lo celebramos con PRUEBA!!!!
Ya sé lo que están pensando, pero estoy acostumbrada...

A partir de esta Unidad nos metemos de lleno en la historia del Siglo XX, y sí, es un montón de información... Pero haré todo lo posible por diseñar pruebas breves, y de resolución rápida.

Les dejo algunos materiales para el repaso. Estoy segura de que sacarán provecho de ellos.

También les dejo un artículo muy interesante, como les comenté en clase, sobre el final de la familia del zar Nicolás II Romanov, cuyos restos se identificaron hace unos años.

El final de los Romanov, el brutal asesinato del último zar

¿Y cómo será la prueba? Tendrá los siguientes puntos:

1) Análisis bibliográfico: subrayado de ideas principales y realización de extractos marginales. (2 p.)

2) Múltiple choice acerca de las causas, alianzas, desarrollo y consecuencias de la Primera Guerra Mundial. (4 p.)

3) V-F, acerca de los totalitarismos del periodo de entreguerras. (4 p.)

¡Ánimo, y avanti con tutti!!!

4° año- T. P. N° 3- LA GRAN GUERRA Y LOS TOTALITARISMOS

 

Soldados en las trincheras con máscaras de gas,
preparando una ametralladora 

Como suele suceder en la historia humana, al llegar el siglo XX, cuando todo parecía ir muy bien y el mundo reía con el optimismo de la Belle Époque, estalló el primero de los terribles conflictos que vería el siglo.

💥💥💥💥💥💥

TRABAJO PRÁCTICO Nº 3

TEMA: LA GRAN GUERRA Y LOS TOTALITARISMOS

Carácter: grupal (2 miembros)

CONSIGNAS:

1) Realicen una línea de tiempo sobre PAPEL AFICHE BLANCO del periodo correspondiente, a escala 3 cm = 1 año, utilizando la información de la bibliografía.

  

Temas a desarrollar:

a-      Primera Guerra Mundial (1914 - 1919)

- Fases

- Sistema de Alianzas.

- Invasiones o movimientos de ejércitos.

- Batallas importantes.

- Años de ingreso y retirada de cada país en la Guerra.

b-     Totalitarismos y ultranacionalismos de entreguerras. (1919 - 1939)

- líderes y años de gobierno

- medidas políticas internas y externas

- medidas económicas

- medidas sociales

2) Ilustren convenientemente cada línea, con las correspondientes referencias.

3) Analicen la siguiente fuente documental y respondan (no más de 5 renglones): “Holodomor, la hambruna artificial de Stalin” 

¿Qué similitudes pueden señalar con otras acciones de los gobiernos ultranacionalistas estudiados? Ejemplifiquen.

¡¡¡¡¡ADELANTE!!!!

3° año: ¡Cierre de Unidad II!

Así es, terminaremos esta segunda Unidad del año coronados por el éxito...

  Unidad II: La Revolución Francesa.

                    2.1) Final del Antiguo Régimen y la Ilustración.

                    2.2) República e Imperio.

                    2.3) Consecuencias para Hispanoamérica.

No es para tanto...

Algunos recordatorios para "despistados":

1) Revisen la lectura analítica de la bibliografía (con el subrayado de ideas principales y los extractos marginales), y repasen el tema (si lo desean), con el documental de este link: "La Revolución Francesa (History Channel)".

2) Como actividad complementaria, para entrenarse para el examen, aquí les dejo dos juegos. 

¡Listo!

¿¿¿¿¿Y CÓMO VA A SER LA PRUEBA?????

1) Análisis bibliográfico: subrayado de ideas principales y realización de extractos marginales. (Vale 2 p.)

2) Completar el término que corresponde a cada definición, sobre el Antiguo Régimen, las causas de la Revolución y los personajes más destacados. (Vale 3 p.)

3) Ordenar los acontecimientos de la Revolución Francesa.  (Vale 3 p.)

4) Múltiple choice sobre la influencia de la revolución francesa en Hispanoamérica. (Vale 2 p)

¡¡¡¡¡QUE TENGAN UN ÉXITO ROTUNDO!!! 

¡Y nos vamos cantando todos juntos! 

A ver ese coro...

4° año: Se acerca la prueba de Unidad II...

Como no quiero que sufran tanto... les dejo material de refuerzo para la Unidad 2. ¿Cierto que soy muy simpática? Aquí va.

En este capítulo de la serie "Ver la Historia", se nos presenta el periodo 1853- 1880. Desde el muy ajetreado proceso que lleva a la Constitución Nacional (¡por fin!), a las presidencias de "El Barto", "Mingo" y "El Tucu". Dan ganas de entrar a la máquina del tiempo y decirles un par de cosas poco amables, ¿cierto?

En este otro capítulo de la serie, (hasta el minuto 44:00) se nos presenta el periodo 1880- 1912. Se explica muy claramente cómo la oligarquía conservadora llevó las ideas positivistas, spencerianas y liberales a la práctica, y pusieron los cimientos de la Argentina, en más de un sentido.

¿De qué va la prueba? Tendrá los siguientes puntos:

1) Análisis bibliográfico: subrayado de ideas principales y realización de extractos marginales. (2 p.)

2) Marque V-F, acerca de las características y hechos más relevantes del periodo de las presidencias fundacionales. (4 p.)

3) Múltiple choice acerca de las características y hechos más relevantes del periodo del Estado conservador, con la oligarquía terrateniente en el poder. (4 p.)

C'est tout! 

3° año: ¡Se viene la primera prueba!!!!

¡Ya llegamos! ¿Y qué hay que hacer? 

Vamos por partes, dijo Jack el Destripador.

Jack the Ripper aterrorizó a Londres en el siglo XIX.

1) Repasemos. 

En primer lugar, asegúrense de haber analizado la BIBLIOGRAFÍA de la Unidad I (con el subrayado de ideas principales y los extractos marginales).

Después, recomiendo que visualicen el video del post, en este link:
"La Revolución Industrial: 1a. fase (c. 1780- 1830)"
Y también, si lo desean, disponen del documental del TP en este link:
"Las Trece Colonias: colonización e independencia".

• Luego, resuelvan este formulario, a ver qué entendieron del tema:

LA PRIMERA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL Y SUS CONSECUENCIAS

• A continuación, resuelvan este test sobre la Segunda Revolución Industrial:

¡Listo el repaso!

2) La CARPETA: Es revisión, no tendrá calificación numérica hasta final del cuatrimestre. 

 ¿Y cómo será la evaluación????

- Deben entregar la bibliografía analizada (pp. 1-7):  subrayado de ideas principales y realización de extractos marginales. (2 puntos)

- Acerca de la primera fase de la Revolución industrial, deberán unir los conceptos fundamentales (como salario, comercio triangular, capitalismo, sindicatos, mercados, burguesía, fábrica, etc...) con su correspondiente definición. (2 puntos)

- Indicarán Verdadero o Falso acerca del maquinismo y sus consecuencias económicas y sociales. (2 puntos)

- Resolverán un múltiple choice sobre la independencia de las Trece Colonias, en que tratarán cuestiones como: las características de la colonización, las diferencias económicas entre las colonias del norte y del sur, las causas de la independencia de las colonias, y la forma de gobierno elegida por las mismas. (2 puntos)

- Completarán un acróstico acerca de la 2° Revolución Industrial. (2 puntos)

¡Avanti con tutti! 
¡¡¡ÉXITOS RESONANTES!!!!

4° año: Se terminó la Unidad I y...

... ¡¡¡¡¡PRUEBA Y REVISIÓN DE CARPETA!!!!

Les dejo algunos materiales para el repaso. 

- El videíto que vimos juntos sobre la serie "The Gilded Age", pero más corto.

- Los muchachos de Bully Magnets, con su estilo peculiar, sintetizan muy bien los "líos" de la época.

- Finalmente, un resumen muy breve de las características productivas y políticas de la etapa.

 También les dejo un trailer muy interesante de la película "Venus Noire" de 2010, sobre la terrible historia de Saartjes Baartman, la mujer conocida como "Venus Hotentote". Fue exhibida como fenómeno debido a su esteatopigia, en lo que era una crueldad habitual en la época de los "zoos humanos".

 

¡A poner toda la energía en esta prueba, para poder alegrarse merecidamente con el triunfo! 

Y... les cuento de qué va:

- El primer punto es la entrega de la bibliografía de Unidad I analizada como saben: subrayar ideas principales y realizar los extractos marginales de cada párrafo.
La entregarán previo a recibir la hoja de evaluación. Vale 2 puntos.

- En el segundo, deberán resolver un crucigrama acerca de la II Revolución industrial, sus características técnicas, productivas e ideológicas. ¡Requiere de un conocimiento detallado de los términos aprendidos! Vale 4 puntos.

- En el tercero, resolverán un  "V - F", acerca del imperialismo y la Paz Armada, tanto en Europa como en América y el resto de los continentes. Lean con cuidado apuntes y texto, deben aplicar conocimientos y pensar. Vale 4 puntos.

¡Ánimo, y avanti con tutti!!!

... Y SE ACABARON LAS TAREAS!!!

... pero antes de irnos... ¡¡¡¡¡PRUEBA!!!!

Un último susto, y luego a la pelopincho... este año es un gran plan vacacional.

YA SABEN CÓMO VA:

1) Subir a plataforma la carpeta de UNIDAD III, portada y glosario incluido, en formato pdf, del tema: 

3. La Confederación Argentina: Rosas. 

2) Luego de hacerlo, completar el TEST, que recibirán tempranito en su e-mail... (mañana MT, y el 19, JME)

¡Y eso es todo!

Volveremos a encontrarnos en la última semana de noviembre en clase virtual, para despedirnos (los que tienen todo aprobado, como corresponde a los dignos hijos de la Patria).

El resto de los hijos de la Patria seguirán lidiando con su Historia un tiempo más, qué se le va a hacer...

Lo bueno es que vienen los días lindos para ir un poco al aire libre, tomando las precauciones de esta época.

¡¡¡¡NOS VEMOS!!!!

Tarea de la semana del 28 de agosto

¡¡¡¡QUÉ SUSTO!!!! ¿EH???

Esta semana cerramos el 2° Trimestre, con la entrega del TP N° 3, que ya está hecho.
Encontrarán las calificaciones en sus respectivas plataformas.

La próxima semana tendremos la primera clase virtual del 3° Trimestre, un día antes les dejo las invitaciones también en plataforma. ESTÉN ATENTOS...

🙌 🙌 🙌

Mientras tanto, en estos días sin tarea, quiero recomendar una serie para maratonear.

Se trata de "Un juego de caballeros" (The English Game). Consta de solo 6 capítulos, y resulta muy entretenida, tanto si les gusta el fútbol como si no.

  Basada en hechos reales, la producción británica repasa los inicios de Fergus Suter, el primer futbolista pago de la historia, y de Arthur Kinnaird, una de las estrellas del nacimiento de la disciplina. 

  El relato sobre el surgimiento del fútbol amateur y el profesionalismo, se sitúa unos años después de que esta disciplina haya tomado impulso en Inglaterra, desde mediados de 1800 en adelante. Como marco, describe la realidad de la industria textil en la II fase de la Revolución industrial, la acción de los sindicatos, de las asociaciones de empresarios, las grandes diferencias sociales entre capitalistas y clase obrera, los valores y prejuicios de la época, etc.

Sugiero que la vean, les ayudará a contextualizar los temas vistos y los que vendrán en este trimestre.

Está en Netflix, para los que tienen.

Para los que no, pueden verla en páginas de streaming como:

https://pelisplus.me/serie/un-juego-de-caballeros/

🙌 🙌 🙌

Hasta la semana próxima.

Se nos va el 2° Trimestre...

Parece mentira, dos tercios del año van quedando atrás...

Algunos recordatorios para "despistados":

1) ¡Carpeta lista para entregar!

Encontrarán en su plataforma, el espacio correspondiente para subir el archivo, en formato word o pdf (ya les expliqué cómo se hace). Carpeta completísima, ordenada, pluscuamperfecta.

• Entregan: UNIDAD II- Glosario del 2° Trimestre completo, y las tareas correspondientes, ÚNICAMENTE. 
• Línea en TIMETOAST: si no pudieron imprimirla, peguen en "comentarios" de la tarea el link correspondiente.¡Vamos por el 10!

2) La prueba escrita sobre el periodo 1816- 1820, será con el viejo y querido formulario que  recibirán a las 9:30 hs POR MAIL. Avísenme si no lo recibieron.
Tienen hasta la medianoche, todo el día para resolverlo. ¡Listo!

Y RECUERDEN: La semana próxima cierra el TP N° 3, y el 31/08 se clausura formalmente este trimestre.

¡Seguimos en contacto virtual! A seguir cuidándonos, responsablemente...

1805-1813: Se gesta la Revolución.

¡¡Llegó el día del test!

Lo recibirán como formulario por mail, y como a estas alturas están todos los mails corregidos y actualizados, calculo que no habrá problemas.

Generé en las respectivas plataformas el espacio para volcarles las notas, Uds. no deben subir nada. Solo completan el formulario, clickean "Enviar", y listo el pollo.

La semana próxima celebramos un nuevo aniversario de la Independencia Nacional, y es feriado puente, de modo que no tendremos actividad de clase.

En enero de 2017 tuve la dicha de visitar la Casa Histórica de Tucumán (¿se acuerdan de la época en que la gente viajaba?).

Les dejo algunas postales de aquella visita, todavía con aire de Bicentenario.

Vista de la Casa desde la calle

Frente actual, restaurado y modificado

Fascímil del Acta de la Independencia, con los objetos de escritura

La Sala de la Declaración. ¡Muy pequeña!
Como sus aulas.

Patio de la Casa Histórica, con los bajorrelieves de Lola Mora.




 

¡Cierre de Unidad I!

Así es, terminaremos esta primera Unidad del año coronados por el éxito.

Algunos recordatorios para "despistados":

1) ¡Carpeta lista para entregar!Por fin, tendrán la tan ansiada nota numérica, correspondiente a lo trabajado en la Unidad.

Encontrarán en su plataforma, el espacio correspondiente para subir el archivo, en formato word o pdf (ya les expliqué cómo se hace). Carpeta completísima, ordenada, pluscuamperfecta.

• Quienes entregaron la primera parte para Revisión: glosario completo, y las tareas correspondientes a Revolución Francesa, ÚNICAMENTE. ¡Vamos por el 10!

• Quienes NO ENTREGARON la primera parte: portada formal, agenda, glosario completo, y TODAS las tareas hechas. 

2) La prueba escrita sobre Revolución Francesa será con el viejo y conocido formulario que  recibirán a la mañana POR MAIL: tildan sus respuestas, y lo cierran clickeando "enviar" al final. Tienen hasta la medianoche, todo el día para resolverlo. ¡Listo!
ATENCIÓN: Chequeen su bandeja de MAIL, ya que no lo encontrarán en plataforma.

  Unidad I: Las Revoluciones del Siglo XVIII.

                    2. La Revolución Francesa: consecuencias.

                    2.1) El Antiguo Régimen y la Ilustración.

                    2.2) De la Asamblea a la República (1789- 1794), sus repercusiones en Europa y América.

No es para tanto...

¡¡¡¡¡QUE TENGAN UN ÉXITO ROTUNDO!!! 

Y RECUERDEN: La semana próxima no habrá actividades de Historia, pondremos pausa para cerrar la evaluación de esta primera unidad; además, como ya conversamos, hay que reformular el programa de todas las materias, por la continuidad de la cuarentena. Retomamos en la semana del 12 de junio.

¡Y nos vamos cantando todos juntos!...

Novedades de la semana del 22 de mayo

Mis estimados, ¡por fin nos volveremos a ver las faces!

  Verán publicada en sus respectivas plataformas, la invitación para la videoconferencia. Hoy la publiqué para JME (en foro Avisos), y mañana lo haré con MT (en Novedades).

  Les pido que den una hojeada al documento sobre evaluación que mandó el ministerio de Educación, así podré aclararles las dudas que tengan.

  También encontrarán desde mañana, el espacio para la subida del TP N° 2. (recuerden que los que ya trabajaron conmigo las dos semanas anteriores en Drive, no deben hacer ningún envío)

✬✬❀✬✬❀✬✬❀✬✬

 Por último, les dejo para que vean a su elección, un audiovisual sobre la Revolución Francesa. Es importante que puedan verlo, ya que les aclarará definitivamente todo lo que ya hemos trabajado en carpeta y TP.

😄 El primero, para los que tienen internet en casa: está muy bien hecho y es interesante, y a los que les copa la historia moderna, les gustará mucho.

😏 Este es una muy breve síntesis de la Revolución, para los que no disponen de internet en casa, así no gastan tanto crédito.

 El miércoles próximo publicaré todo lo relativo a la...  PRUEBA

Pascua de Resurrección 2020

Que el Señor de la Vida nos regale en esta Pascua toda la alegría, la esperanza y la fortaleza para llevar su luz hasta los rincones más oscuros de nuestra realidad.

¡¡¡¡FELIZ PASCUA DE RESURRECCIÓN!!!!

Y por ahora... a matear solitos, hasta que pase la tormenta.

Cosas para hacer en vacaciones de invierno

• Salir en bicicleteada con amigos
• Hacer garrapiñadas o pochoclos caseros  
• Leer dos (o tres) cómics, mateando en una plaza         
• Probar una receta típica de invierno para sorprender a tus padres
• Hacer un puzzle gigante                  
• Vestir un gorro de lana original
• Sesión de películas bajo la frazada      
• Empezar un nuevo hobby
• Aprender a bordar o tejer algo           
• Cocinar galletitas o tortas              
• Empezar un reto anual                    
• Ir al cine en familia o con amigos
• Comprar algo en rebajas                  
• Hacer copos de nieve de papel para decorar
• Regalar algo hecho por vos a alguien querido
• Llevar a tu parroquia donaciones de abrigo y alimentos     
• Maratón de series                        
• Disfrutar un baño de burbujas, o una sesión casera de belleza         
• Ir al bowling con amigos
• Visitar un museo local
• Lee una novela (o dos) de capítulos
• Hacer una lista de canciones favoritas, y publicarla        
• Hacer una pizza casera                   
• Organizá una fiesta de disfraces a la canasta
• Disfrazate de tu personaje favorito
• Comprar un par de medias MUY divertidas       
• Estar un día entero en piyama y pantuflas     
• Aprender a jugar al ajedrez o las damas
• Escribir una carta y mandarla por correo para sorprender a un amigo
• Organizá un campeonato de juegos de mesa en un día lluvioso      
• Ir a ver una obra de teatro
• Tomar chocolate con churros              
• Investigar tu árbol genealógico          
• Engancharte con alguna ONG para colaborar en acciones solidarias
• Ir con amigos hasta Constitución o Retiro, y tomar un tren hasta el final del recorrido, para conocer nuevos lugares
• Escribir un diario personal
• Hacer un álbum de fotos antiguas         
• Redecorar la pared de tu habitación      
• Cumplir al menos la mitad de la lista

Y pórtense súper bien con sus padres, que este es un tiempo lindo para descansar en familia. Nos vemos!