¡Cierre de Unidad I!

Así es, terminaremos esta primera Unidad del año coronados por el éxito.

Algunos recordatorios para "despistados":

1) ¡Carpeta lista para entregar!Por fin, tendrán la tan ansiada nota numérica, correspondiente a lo trabajado en la Unidad.

Encontrarán en su plataforma, el espacio correspondiente para subir el archivo, en formato word o pdf (ya les expliqué cómo se hace). Carpeta completísima, ordenada, pluscuamperfecta.

• Quienes entregaron la primera parte para Revisión: glosario completo, y las tareas correspondientes a Revolución Francesa, ÚNICAMENTE. ¡Vamos por el 10!

• Quienes NO ENTREGARON la primera parte: portada formal, agenda, glosario completo, y TODAS las tareas hechas. 

2) La prueba escrita sobre Revolución Francesa será con el viejo y conocido formulario que  recibirán a la mañana POR MAIL: tildan sus respuestas, y lo cierran clickeando "enviar" al final. Tienen hasta la medianoche, todo el día para resolverlo. ¡Listo!
ATENCIÓN: Chequeen su bandeja de MAIL, ya que no lo encontrarán en plataforma.

  Unidad I: Las Revoluciones del Siglo XVIII.

                    2. La Revolución Francesa: consecuencias.

                    2.1) El Antiguo Régimen y la Ilustración.

                    2.2) De la Asamblea a la República (1789- 1794), sus repercusiones en Europa y América.

No es para tanto...

¡¡¡¡¡QUE TENGAN UN ÉXITO ROTUNDO!!! 

Y RECUERDEN: La semana próxima no habrá actividades de Historia, pondremos pausa para cerrar la evaluación de esta primera unidad; además, como ya conversamos, hay que reformular el programa de todas las materias, por la continuidad de la cuarentena. Retomamos en la semana del 12 de junio.

¡Y nos vamos cantando todos juntos!...

Novedades de la semana del 22 de mayo

Mis estimados, ¡por fin nos volveremos a ver las faces!

  Verán publicada en sus respectivas plataformas, la invitación para la videoconferencia. Hoy la publiqué para JME (en foro Avisos), y mañana lo haré con MT (en Novedades).

  Les pido que den una hojeada al documento sobre evaluación que mandó el ministerio de Educación, así podré aclararles las dudas que tengan.

  También encontrarán desde mañana, el espacio para la subida del TP N° 2. (recuerden que los que ya trabajaron conmigo las dos semanas anteriores en Drive, no deben hacer ningún envío)

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 Por último, les dejo para que vean a su elección, un audiovisual sobre la Revolución Francesa. Es importante que puedan verlo, ya que les aclarará definitivamente todo lo que ya hemos trabajado en carpeta y TP.

😄 El primero, para los que tienen internet en casa: está muy bien hecho y es interesante, y a los que les copa la historia moderna, les gustará mucho.

😏 Este es una muy breve síntesis de la Revolución, para los que no disponen de internet en casa, así no gastan tanto crédito.

 El miércoles próximo publicaré todo lo relativo a la...  PRUEBA

Tarea de la semana del 15 de mayo

¿Cómo andan? ¿Vieron a los granaderos el Día del Himno Nacional (11 de mayo), izando la bandera?
Otra postal histórica, interesante para recordar: los granaderos con sus barbijos oficiales.

¿Y qué tal marcha el T.P. N° 2???
Miren que les queda esta semana para hacerlo, y hasta ahora, ¡solo tres grupos lo compartieron conmigo por Drive!... mmmmmmmmmhhhhh.

Para ponernos en clima revolucionario, les dejo este "Minute History Facts" de nuestros alegres Bully Magnets.

A continuación de la tarea anterior, copien colocando la fecha correspondiente.

2.2) DE LA ASAMBLEA A LA REPÚBLICA (1789- 1794), SUS REPERCUSIONES EN EUROPA Y AMÉRICA. (pp. 9-11)

  La Revolución Francesa fue uno de los acontecimientos políticos más importantes del mundo occidental, por lo que se lo considera el inicio de la llamada "Edad Contemporánea".    Significó, al menos en apariencia, el triunfo de las ideas iluministas y el fin del "Antiguo Régimen".
  Su influencia se hizo sentir no solo en Europa sino también en América, donde el imaginario de libertad e igualdad atraería a algunos jóvenes intelectuales.
  El proceso revolucionario se inició en 1789 con la convocatoria del rey Luis XVI a los Estados Generales, continuó con la instauración de una República en reemplazo de la monarquía, y se cerró con el autoproclamado Emperador: Napoleón Bonaparte.

GUÍA DE LECTURA

1) Realice una línea de tiempo del periodo 1789- 1804, a escala 2 cm = 1 año. Utilice únicamente la información de las pp. 9-11 de la bibliografía.

2) Realice un listado de 5 (cinco) CONSECUENCIAS de la Revolución Francesa para Hispanoamérica, que aparezcan mencionadas en el texto.

ATENCIÓN!!!

- Los que tienen PC (o NOTEBOOK, o NETBOOK...): hagan la línea de tiempo con Timetoast, ya que haremos líneas el resto del año, es fácil y quedan fabulosas.
Acá les dejo un ejemplo:
https://www.timetoast.com/timelines/1606944

- Los que NO tienen PC: La línea de tiempo y los años se hacen en NEGRO, los datos con COLOR, en hoja cuadriculada. (NO la peguen en otra hoja de carpeta).

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REVISIÓN DE LA TAREA:

Al finalizar la tarea en carpeta, use su línea de tiempo para ordenar esta cronología:

PARA PC:

La Revolución Francesa: cronología

PARA CELULAR:

La Revolución Francesa: sucesos

Tarea para la semana del 8 de mayo

El 1° de Mayo hemos conmemorado el Día del Trabajador, este año con una sensibilidad nueva ante la fecha por lo dramático del momento.
No puedo dejar de compartir con ustedes la foto del trabajo que este chico mendocino envió a su profesora de Artística, que le indicó "hacer una obra de arte con lo que tuvieran" (es una zona rural de Luján de Cuyo).

Es emocionante ver a cada uno, en cada rincón del país, poniendo su grano de arena, sumando su esfuerzo por construir el futuro.
Los invito a continuar realizando nuestro pequeño aporte al bien común, desde el humilde lugar que ocupamos.

A continuación de la tarea anterior, copien colocando la fecha correspondiente.


2) LA REVOLUCIÓN FRANCESA: CONSECUENCIAS.

2.1) EL ANTIGUO RÉGIMEN Y LA ILUSTRACIÓN (pp. 7-8)

  Se denominó "Antiguo Régimen" al sistema de organización de la sociedad moderna europea, caracterizado en sus distintos aspectos:
➤ político: absolutismo monárquico
➤ económico: agricultura y comercio (mercantilismo), y feudalismo
➤ social: sociedad estamental

  En el siglo XVIII, los pensadores cuestionan el sistema, dando lugar a un movimiento filosófico y artístico llamado la "Ilustración".
  Este movimiento se expresó en las ideas de filósofos ingleses y franceses, y se caracterizó por el racionalismo, el individualismo y la defensa de los valores e intereses de la burguesía.

GUÍA DE LECTURA Y ANÁLISIS DE FUENTES

1) Defina en el glosario los términos:  absolutismo – Antiguo Régimen – clero – estamentos –  guillotina – Ilustración – nobleza

María Antonieta y Luis XVI

2) Copie (simplificando) la pirámide de la sociedad estamental del post: El Antiguo Régimen: el absolutismo y la sociedad estamental.

Utilice la información de las pp. 7-8, e indique brevemente, junto a cada clase social, su situación político- económica durante el reinado de Luis XVI.

3) A partir de las escenas de películas del video Estamentos en Francia en el siglo XVIII (en el mismo post del punto 2) compare el estilo de vida:

4) Utilice la información de las pp. 7-8, y compare los postulados fundamentales de los ilustrados franceses.

5) Explique MUY BREVEMENTE (no más de 3 renglones cada una) las CAUSAS de la Revolución Francesa:

1- Derroche del dinero público:
2- Desigualdad social: 
3- Ascenso de la burguesía:
4- Escasez de alimentos:
5- Críticas de la Ilustración: 

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REVISIÓN DE LA TAREA:

Al finalizar la tarea en carpeta, podrá evaluar lo aprendido con este juego.

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IMPORTANTE: Modifiquen la AGENDA, he cambiado las fechas del TP N° 2, y de prueba y entrega de carpeta, ya que la cuarentena continuará y así queda mejor.
Y recuerden que deben hacer las tareas de cada materia, el día que corresponde, para organizarse.

(Juro que no es una amenaza...) ;)