“La historia que nos enseñaron desde pequeños, la historia que nos inculcaron como una verdad que ya no se analiza, presupone que el territorio argentino flotaba beatíficamente en el seno de una materia angélica. No nos rodeaban ni avideces, ni codicias extrañas… Para eludir la responsabilidad de los verdaderos instigadores, la historia argentina adopta ese aire de ficción en que los protagonistas se mueven sin relación con las duras realidades de esta vida. Las revoluciones se explican como simples explosiones pasionales y ocurren sin que nadie provea fondos, vituallas, municiones, armas, equipajes. El dinero no está presente en ellas, porque rastreando las huellas del dinero se puede llegar a descubrir a los principales movilizadores revolucionarios… La reconstrucción de la historia argentina es, por eso, urgencia ineludible e impostergable.”
En Política Británica en el Río de la Plata, 1940.
A don Raúl Scalabrini Ortiz, salvando las distancias del tiempo y las ideas, este sencillo homenaje.
Entre feriados y el acto patrio, nos salteamos un par de clases de Historia...
Pero como no quiero que sufran tanto... les dejo material de refuerzo para la Unidad 2. ¿Cierto que soy muy simpática? Aquí va.
En este capítulo de la serie "Ver la Historia", se nos presenta el periodo 1853- 1880. Desde el muy ajetreado proceso que lleva a la Constitución Nacional (¡por fin!), a las presidencias de "El Barto", "Mingo" y "El Tucu". Dan ganas de entrar a la máquina del tiempo y decirles un par de cosas poco amables, ¿cierto?
En este otro capítulo de la serie, (hasta el minuto 44:00) se nos presenta el periodo 1880- 1912. Se explica muy claramente cómo la oligarquía conservadora llevó las ideas positivistas, spencerianas y liberales a la práctica, y pusieron los cimientos de la Argentina, en más de un sentido.
¿De qué va la prueba? Tendrá los siguientes puntos:
1) Análisis
bibliográfico: subrayado de ideas principales y realización de extractos
marginales. (2 p.)
2) Marque V-F, acerca de las características y hechos más relevantes del periodo de las presidencias fundacionales. (4 p.)
3) Múltiple choice acerca de las características y hechos más relevantes del periodo del Estado conservador, con la oligarquía terrateniente en el poder. (4 p.)
Así es, terminaremos esta segunda Unidad del año coronados por el éxito...
Unidad II: La Revolución Francesa.
2.1) Final del Antiguo Régimen y la Ilustración.
2.2) República e Imperio.
2.3) Consecuencias para Hispanoamérica.
No es para tanto...
Algunos recordatorios para "despistados":
1) Terminen la lectura analítica de la bibliografía (con el subrayado de ideas principales y los extractos marginales), y repasen el tema (si lo desean), con el documental de este link: "La Revolución Francesa (History Channel)".
2)Como actividad complementaria, para entrenarse para el examen, aquí les dejo dos juegos.
¡Listo!
¿¿¿¿¿Y CÓMO VA A SER LA PRUEBA?????
1) Análisis bibliográfico: subrayado de ideas principales y realización de extractos marginales. (Vale 2 p.)
2) Completar el término que corresponde a cada definición, sobre el Antiguo Régimen, las causas de la Revolución y los personajes más destacados. (Vale 3 p.)
3) Ordenar los acontecimientos de la Revolución Francesa. (Vale 3 p.)
4) Múltiple choice sobre la influencia de la revolución francesa en Hispanoamérica. (Vale 2 p)
¡¡¡Hola!!! Aquí encontrarán, queridos alumnos, material complementario para los temas que desarrollemos en clase, y es también un espacio para socializar las dudas y los aportes al conocimiento de los demás...
Soy docente. Enseño Historia, Geografía, Filosofía y Formación Religiosa en colegios de Buenos Aires, Argentina, desde 2002.
Tengo una intensa actividad parroquial, como miembro de Acción Católica Argentina, y colaboradora de otras instituciones y grupos.