4° año: Recursos de UNIDAD V

 

Para repasar el tema: Segunda Guerra Mundial, les dejo el documental de E.V.S. 

¿Ganas de poner a prueba sus conocimientos? Este test de National Geographic es, quizá, demasiado para el modo en que abordamos el tema, pero quizá le guste a los curiosos:

¿CUÁNTO SABES SOBRE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL?
Demuestra tu conocimientos sobre la mayor contienda militar de la historia

También les dejo el link para acceder a un tour virtual 360° al Museo del Holocausto de Auschwitz-Birkenau, al que ya conocimos en la salida al Museo de 4° año. Si clickean en "más...", al pie de los sectores, se puede acceder a información sobre los espacios. Es conmocionante, lleva un rato.

https://panorama.auschwitz.org/

A continuación, un videíto de Academia Play sobre la Guerra Fría, buen repaso.

Para el cierre, les comparto esta pieza musical ejecutada por una artista rusa, en un curioso instrumento- que no se toca-, nacido como resultado de las investigaciones desarrolladas en el contexto de la II GM, y está vinculado a la música electrónica y el cine: el THEREMIN.

Este tema corresponde a la serie Star Trek, nacida en el marco de la Guerra Fría y la carrera espacial entre EEUU y la URSS.

¡¡¡ÉXITOS EN EL EXAMEN!!!

3° año: ¡Cerramos la penúltima Unidad!

 Y coronaremos el estudio de esta interesante época, la década del '20 en el siglo XIX, con brillantez y entusiasmo.

Allá vamos. 

LA ETAPA RIVADAVIANA 

Visualicen los siguientes fragmentos documentales complementando los apuntes de clase y la bibliografía:

1 -  Serie "HISTORIA ARGENTINA", U.B.A., Capítulo 2: "1814- 1837"- Fragmento.

 

2 - Serie "VER LA HISTORIA", Canal Encuentro.

Capítulo 2: "1820- 1835, Tiempo de caudillos"- 1ª parte: Etapa rivadaviana.

 

3 - Serie "¿QUÉ HUBIERA PASADO?", Canal Encuentro, Temporada 1, episodio 4: "Unitarios y federales"- Fragmento.

Esta es la información que obtendrán.

a) Consecuencias de Cepeda

b) Gobernación de Martín Rodríguez y ministerio de Rivadavia

c) Pactos interprovinciales. Actuación de Rosas.

d) Objetivos de las reformas de Rivadavia

e) Consecuencias del crédito de la Baring

f) Congreso Constituyente de 1824. Ley de Presidencia y Ley de Capitalización.

g) Opositores a Rivadavia y la Constitución de 1826.

h) Guerra con el Brasil

✦✧✦✧✦✧✦✧✦✧✦✧✦✧✦

Luego, realicen la actividad complementaria...

✦✧✦✧✦✧✦✧✦✧✦✧✦✧✦

Y con esto ya saben cómo será la prueba, así que espero que piensen mucho y bien. Nada de...

Nos vemos. ;)

¡¡¡¡ÉXITOS EN EL EXAMEN!!!

4° año- T. P. N° 5- LA ICONOGRAFÍA Y LA POLÍTICA DEL NAZISMO DEL SIGLO XX

 

3° año- T.P. N° 5- LA ETAPA RIVADAVIANA

¡Y aquí llegó Bernardino, lo que nos faltaba! 

Uno de los personajes más nefastos de la historia argentina, y eso que tenemos mucho para elegir...

Con este TP N° 5 verán la otra cara del siglo XIX rioplatense. Nada de heroísmo, sino de gente inescrupulosa, que inauguró la triste costumbre de los políticos argentinos de utilizar el poder, no como un medio para servir a la Patria... sino para servirse de ella.

¡Nos vemos!

3° año: Cierre de Unidad IV

Para estimular su entusiasmo y compromiso, nadie como el Padre de la Patria (pobre, qué culpa tiene él, si la hija es una descocada...)
¿No se les pone la piel de pollo? 

La cuestión de la independencia sigue sacando ampollas. Si ven este video en Youtube, lean el comentario hater de @Tracafallera: IM- PER- DI- BLE. (Además de los retratos de los Libertadores...)

Como siempre, sugiero que vuelvan a ver el documental que analizamos en clase, tendrán un panorama abreviado y claro de los temas que corresponden a esta prueba escrita:

Una vez que tengan estudiado el tema, los invito a resolver este ejercicio de repaso. Prepárense unos mates y arranquen. Atenti: cuentan con 3 AYUDAS a lo largo del juego!!

Hispanoamérica y las Provincias Unidas (1816-1820)

Y ahora sí. 

---------------------------------

3° IES- La evaluación de comprobación de lectura constará de los siguientes puntos:

 1) Análisis de la bibliografía, pp. 20 a 24 (ideas principales subrayadas y extractos marginales de CADA PÁRRAFO). Vale 2 puntos.

 2) Completar un V-F sobre la Independencia de las Provincias Unidas. Vale 2,5 puntos.

 3) Múltiple choice sobre La independencia latinoamericana (1810- 1824). San Martín y Bolívar. Vale 2,5 puntos.

 4) Completar los conceptos faltantes en un texto, sobre Centralismo y federalismo. Anarquía del ’20.  Vale 3 puntos.

----------------------------------

3° MT- La evaluación de comprobación de lectura constará de los mismos temas, pero con formato abierto.

¡¡¡¡¡¡¡ÉXITOS!!!!!!!

¡Ánimo, prometo que no les va a pasar!!!

4° año- T. P. N° 4- ARGENTINA FRENTE A EEUU Y EL “DESTINO MANIFIESTO”

 

Como saben, esta Unidad también tiene su trabajito... Interesante, eso sí. Parte, lo veremos en clase, y luego lo realizarán por su cuenta.

También tienen disponible la Bibliografía de esta unidad, si desean imprimirla en lugar de fotocopiar.

3° año- T.P. N° 4- INDEPENDENCIA Y ANARQUÍA EN EL RÍO DE LA PLATA

¡¡¡A TODA MÁQUINA!!!! 

Aquí les dejo el doc del TP. Durante las próximas semanas, como de costumbre, corregiré los borradores para que tengan garantizado el 10.
Ánimo, y recuerden que la organización es la clave...

ATENCIÓN:

✨ Ojo con la AGENDA... no la pierdan de vista!! 

✨ Y recuerden también copiar el Glosario correspondiente al segundo cuatrimestre, tal como les indiqué (dejando 3 renglones entre cada palabra).

¡ÉXITOS A TODOS!!

Que no les pase...

Nos vemos en clase...

4° año: ¡Terminamos la mitad del programa...

... y lo celebramos con PRUEBA!!!!
Ya sé lo que están pensando, pero estoy acostumbrada...

A partir de esta Unidad nos metemos de lleno en la historia del Siglo XX, y sí, es un montón de información... Pero haré todo lo posible por diseñar pruebas breves, y de resolución rápida.

Les dejo algunos materiales para el repaso. Estoy segura de que sacarán provecho de ellos.

También les dejo un artículo muy interesante, como les comenté en clase, sobre el final de la familia del zar Nicolás II Romanov, cuyos restos se identificaron hace unos años.

El final de los Romanov, el asesinato de los últimos zares de Rusia

¿Y cómo será la prueba? Tendrá los siguientes puntos:

1) Análisis bibliográfico: subrayado de ideas principales y realización de extractos marginales. (2 p.)

2) Múltiple choice acerca de las causas, alianzas, desarrollo y consecuencias de la Primera Guerra Mundial. (4 p.)

3) V-F, acerca de los totalitarismos del periodo de entreguerras. (4 p.)

¡Ánimo, y avanti con tutti!!!

3° año: ¡Llegamos a la mitad del programa!

Y para celebrarlo... ¡¡¡prueba!!!

ATENCIÓN!!!

A continuación, les dejo los fragmentos correspondientes a los temas de la Unidad III, de la Serie "VER LA HISTORIA", Canal Encuentro. Capítulo 1

- Primera parte: Las invasiones inglesas.

- Segunda parte: De la Revolución de Mayo a la Asamblea del Año XIII.

❅✦❅✦❅✦❅✦❅✦❅

La Primera Junta reunida, óleo de Julio Vila y Prades

RECORDATORIO:

1805- 1813, ese es el periodo estudiado hasta aquí, que evaluaremos: desde las invasiones inglesas hasta la formación de la Asamblea del Año XIII. 

CÓMO VA A SER LA PRUEBA:

1) Análisis bibliográfico: subrayado de ideas principales y realización de extractos marginales. (Vale 2 p.)

2) Múltiple choice sobre las invasiones inglesas al Río de la Plata. (Vale 2,5 p.)

3) Verdadero o Falso acerca de la crisis de la monarquía española. (Vale 1 p.)

4) Ordenar los acontecimientos de la Revolución rioplatense.  (Vale 2 p.)

5) Completar el término que corresponde a cada definición, sobre la Revolución y los personajes más destacados. (Vale 2,5 p.)

Y a continuación, las actividades complementarias para el repaso.  

La primera, sobre las invasiones inglesas:

La segunda, sobre la Revolución rioplatense:

LINK: https://es.educaplay.com/juego/9695594-la_revolucion_rioplatense.html

Yo sé que me quieren, en el fondo. 

¡¡¡¡Éxitos a todos!!!

4° año- T. P. N° 3- LA GRAN GUERRA Y LOS ULTRANACIONALISMOS

 

Soldados en las trincheras con máscaras de gas,
preparando una ametralladora 

Como suele suceder en la historia humana, al llegar el siglo XX, cuando todo parecía ir muy bien y el mundo reía con el optimismo de la Belle Époque, estalló el primero de los terribles conflictos que vería el siglo.

💥💥💥💥💥💥

TRABAJO PRÁCTICO Nº 3

TEMA: LA GRAN GUERRA Y LOS ULTRANACIONALISMOS

Carácter: grupal (2 miembros)

CONSIGNAS:

1) Realicen una línea de tiempo sobre PAPEL AFICHE BLANCO del periodo correspondiente, a escala 3 cm = 1 año, utilizando la información de la bibliografía.

  

Temas a desarrollar:

a-      Primera Guerra Mundial (1914 - 1919)

- Fases

- Sistema de Alianzas.

- Invasiones o movimientos de ejércitos.

- Batallas importantes.

- Años de ingreso y retirada de cada país en la Guerra.

b-     Totalitarismos y ultranacionalismos de entreguerras. (1919 - 1939)

- líderes y años de gobierno

- medidas políticas internas y externas

- medidas económicas

- medidas sociales

2) Ilustren convenientemente cada línea, con las correspondientes referencias.

3) Analicen la siguiente fuente documental y respondan (no más de 5 renglones): “Holodomor, la hambruna artificial de Stalin” 

¿Qué similitudes pueden señalar con otras acciones de los gobiernos ultranacionalistas estudiados? Ejemplifiquen.

FECHA DE ELABORACIÓN: 7 de Agosto

¡¡¡¡¡ADELANTE!!!!

3° año- T.P. N° 3- EL PROCESO REVOLUCIONARIO EN EL RÍO DE LA PLATA

¡Se armó la rosca!

La pacífica, adormilada y mísera Buenos Aires, se acaba de despertar de golpe al inicio del siglo XIX, y a partir de aquí cambia el destino del país.

Con este TP N° 3 nos sumergiremos en el convulsionado siglo XIX rioplatense, lleno de épica, aventura, coraje, e intentaremos conocer y valorar el proyecto de grandeza que nuestros héroes soñaron para nuestra Nación que, si aún no se ha concretado, depende de nosotros realizarlo.

4° año: Se acerca otra prueba...

 Entre feriados y el acto patrio, nos salteamos un par de clases de Historia...

Pero como no quiero que sufran tanto... les dejo material de refuerzo para la Unidad 2. ¿Cierto que soy muy simpática? Aquí va.

En este capítulo de la serie "Ver la Historia", se nos presenta el periodo 1853- 1880. Desde el muy ajetreado proceso que lleva a la Constitución Nacional (¡por fin!), a las presidencias de "El Barto", "Mingo" y "El Tucu". Dan ganas de entrar a la máquina del tiempo y decirles un par de cosas poco amables, ¿cierto?

En este otro capítulo de la serie, (hasta el minuto 44:00) se nos presenta el periodo 1880- 1912. Se explica muy claramente cómo la oligarquía conservadora llevó las ideas positivistas, spencerianas y liberales a la práctica, y pusieron los cimientos de la Argentina, en más de un sentido.

¿De qué va la prueba? Tendrá los siguientes puntos:

1) Análisis bibliográfico: subrayado de ideas principales y realización de extractos marginales. (2 p.)

2) Marque V-F, acerca de las características y hechos más relevantes del periodo de las presidencias fundacionales. (4 p.)

3) Múltiple choice acerca de las características y hechos más relevantes del periodo del Estado conservador, con la oligarquía terrateniente en el poder. (4 p.)

C'est tout! 

3° año: ¡Cierre de Unidad II!

Así es, terminaremos esta segunda Unidad del año coronados por el éxito...

  Unidad II: La Revolución Francesa.

                    2.1) Final del Antiguo Régimen y la Ilustración.

                    2.2) República e Imperio.

                    2.3) Consecuencias para Hispanoamérica.

No es para tanto...

Algunos recordatorios para "despistados":

1) Terminen la lectura analítica de la bibliografía (con el subrayado de ideas principales y los extractos marginales), y repasen el tema (si lo desean), con el documental de este link: "La Revolución Francesa (History Channel)".

2) Como actividad complementaria, para entrenarse para el examen, aquí les dejo dos juegos. 

¡Listo!

¿¿¿¿¿Y CÓMO VA A SER LA PRUEBA?????

1) Análisis bibliográfico: subrayado de ideas principales y realización de extractos marginales. (Vale 2 p.)

2) Completar el término que corresponde a cada definición, sobre el Antiguo Régimen, las causas de la Revolución y los personajes más destacados. (Vale 3 p.)

3) Ordenar los acontecimientos de la Revolución Francesa.  (Vale 3 p.)

4) Múltiple choice sobre la influencia de la revolución francesa en Hispanoamérica. (Vale 2 p)

¡¡¡¡¡QUE TENGAN UN ÉXITO ROTUNDO!!! 

¡Y nos vamos cantando todos juntos!...

4° año- T. P. N° 2- ARGENTINA MODERNA Y GENERACIÓN DEL '80

¡Se va la segunda!!!

Y nada menos que con esta gente que pasó a la historia como "Generación del '80", constructores de nuestro país en más de un sentido, y a mi entender, algunos de los personajes más polémicos de nuestro ajetreado pasado.

Es un trabajo muy útil para organizar la info de la bibliografía y servirá para guiarse en el estudio de esta época que no deja indiferente a nadie.  

TRABAJO PRÁCTICO Nº 2
TEMA: ARGENTINA MODERNA Y GENERACIÓN DEL '80
Carácter: grupal (2 miembros)

CONSIGNAS:

1) Realicen una línea de tiempo del periodo 1853- 1914, a escala 2 cm = 1 año, organizando la información de la bibliografía. La línea deberá incluir acontecimientos políticos, conflictos internos y externos, acuerdos, etc.

Temas a desarrollar:

   a- Presidencias fundacionales: desde Urquiza hasta Avellaneda. (1853- 1880)
   b- Presidencias conservadoras: desde Roca hasta R. Sáenz Peña. (1880- 1914)

CRONOLOGÍA DE CONSULTA: http://adminpublica.org.ar/#!/-presidentes-argentinos/

2) Lean los "Apuntes para la Historia de la Generación del ‘80", de H. Petrocelli.
Con los datos obtenidos de su lectura analítica, realicen un mapa conceptual.

¡¡AVANTI!!

3° año- T. P. N° 2- LA REVOLUCIÓN FRANCESA

La REVOLUCIÓN FRANCESA es el acontecimiento que dio comienzo a la Edad Contemporánea, nada más y nada menos.
¿Conocen el video de "Hey, hey, hey", de Katy Perry?

Bueno, solo se entiende si conocen algo de la historia de Francia.
 ¡Más adelante me dirán si encontraron todas las referencias que tiene a la Revolución!

♤♤♤♤♤♤♤♤♤♤♤♤♤♤♤♤

Ahora sí, las consignas del TP N° 2.

RECUERDEN: Organícense con tiempo... 

Los que deseen volver a ver las imágenes de la clase sobre Antiguo Régimen e Ilustración, las encontrarán aquí:

El Antiguo Régimen: el absolutismo y la sociedad estamental

 

Au revoir!

3° año: ¡Se viene la primera prueba!!!!

¡Ya llegamos! ¿Y qué hay que hacer? 

Vamos por partes, dijo Jack el Destripador.

Jack the Ripper aterrorizó a Londres en el siglo XIX.

1) Repasemos. 

En primer lugar, asegúrense de haber analizado la BIBLIOGRAFÍA de la Unidad I (con el subrayado de ideas principales y los extractos marginales).

Después, recomiendo que visualicen el video del post, en este link:
"La Revolución Industrial: 1a. fase (c. 1780- 1830)"
Y también el documental del TP, en este link:
"Las Trece Colonias: colonización e independencia".

• Luego, resuelvan este formulario, a ver qué entendieron del tema:

👇

LA PRIMERA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL Y SUS CONSECUENCIAS

• A continuación, resuelvan este test sobre la Segunda Revolución Industrial:

¡Listo el repaso!

2) La CARPETA: Es revisión, no tendrá calificación numérica hasta final del cuatrimestre. 

 ¿Y cómo será la evaluación????

- Deben entregar la bibliografía (pp. 1-7) analizada:  subrayado de ideas principales y realización de extractos marginales. (2 puntos)

- Acerca de la primera fase de la Revolución industrial, deberán unir los conceptos fundamentales (salario, comercio triangular, liberalismo, capitalismo, urbanización, sindicatos, mercados, burguesía, fábrica, etc...) con su correspondiente definición. (2 puntos)

- Indicarán Verdadero o Falso acerca del maquinismo y sus consecuencias económicas y sociales. (2 puntos)

- Resolverán un múltiple choice sobre la independencia de las Trece Colonias, en que tratarán cuestiones como: las características de la colonización, las diferencias económicas entre las colonias del norte y del sur, las causas de la independencia de las colonias, y la forma de gobierno elegida por las mismas. (2 puntos)

- Completarán un crucigrama acerca de la 2° Revolución Industrial. (2 puntos)

¡Avanti con tutti! 
¡¡¡ÉXITOS RESONANTES!!!!

Guías de examen de HISTORIA, 4to año- Ciencias Naturales.

Aquí les dejo la guía. Estudien con dedicación, administrando bien su tiempo y energía para alcanzar el éxito.

3° año- T. P. N° 1- LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

Mis estimados y nunca bien ponderados estudiantes de tercer año, aquí va el mentado primer trabajo práctico del año.
"Sin prisa pero sin pausa", que sea el lema.

 ¡¡Y LISTO!! ¡¡A TRABAJAR!!

4° año- T. P. N° 1- CIENCIA, TÉCNICA Y ARMAMENTISMO EN LA "BELLE ÉPOQUE"

Aquí les dejo las consignas del T.P. Nº 1, el cual realizarán EN CLASE el día MIÉRCOLES 3/04.

RECUERDEN: Es muy importante que tengan todos los materiales y el diseño ya discutido en el grupo, para aprovechar la hora.

💡📌📏✏📐📑📖✂📚

TRABAJO PRÁCTICO Nº 1

TEMA: CIENCIA, TÉCNICA Y ARMAMENTISMO EN LA "BELLE ÉPOQUE"

Carácter: grupal (2 miembros)

CONSIGNAS:

Para la realización de este trabajo, deberán tomar en cuenta la bibliografía como fuente de información de base, e investigar en otras fuentes en busca de datos, gráficos e imágenes ilustrativas.

1) Realicen una infografía sobre el tema, sobre papel afiche. Para ello utilizarán fibrones de colores visibles, y letra e imágenes de tamaño apropiado (debe verse claramente a distancia).

 

 Subtemas a desarrollar en la Infografía:

Ø      Ciencia y desarrollo tecnológico. Protagonistas.

Ø      Nuevos inventos.

Ø      Taylorismo y fordismo.

Ø      La “carrera armamentista”.

2) Al pie de la infografía incluirán los siguientes datos: alumnos, fecha, curso.

¡¡¡ÉXITOS!!!!

💡📌📏✏📐📑📖✂📚

IMPORTANTE: 

Aquí les dejo algunos ejemplos de infografías. Están incompletas, y NO deben copiar sin más. Úsenlas como referencia.

ESTARÍA MUY BIEN COMO INFORMACIÓN, PERO PARA SER INFOGRAFÍA... ¡¡REQUIERE LAS IMÁGENES!!!

Y también, para reforzar ideas:

Glosario 3º año- 2024

Recuerden copiar la lista de términos y conceptos íntegra al comienzo de cada cuatrimestre, según corresponda.

Al realizar las tareas introductorias de cada tema, recibirán las instrucciones para completar las definiciones.

Bibliografía 3° E.S.B.- 2024

Estimados estudiantes de 3er año, tengan cuidado de imprimir o fotocopiar lo que necesitan, sin repetir materiales.
Desde aquí podrán acceder a la bibliografía completa.

Preparación de la carpeta de Historia

Para comenzar a organizar el estudio de una materia, lo primero es presentar la carpeta adecuadamente. Aquí les dejo las INSTRUCCIONES.

1°) CARÁTULA

En una hoja de carpeta común, (o canson si prefieren el color), escriban:

2°) PROGRAMA

Va pegado en el reverso de la carátula. Lo recibirán fotocopiado.

3°) AGENDA

En otra hoja de carpeta común. Pueden pegar un almanaque si lo desean, es de ayuda.

4°) GLOSARIO

También en una hoja de carpeta común. En él volcaremos los términos técnicos que vayamos incorporando a lo largo del año. 

Deberán copiar la lista de los términos que utilizaremos dejando unos tres renglones entre cada uno.

RECAPITULANDO.
Cuando llegue la fecha de entregar la carpeta para calificar, deberán respetar el formato y el orden indicado:

1°) CARÁTULA
2°) PROGRAMA
3°) AGENDA
4°) GLOSARIO
5°) APUNTES DE CLASE: a continuación, todo el contenido de la carpeta.

Para la segunda clase, todos deberán tener la carpeta organizada de acuerdo con estas instrucciones. ¡Adelante!!

Bibliografía 4° Cs. Naturales- 2024

Estimados estudiantes de 4° año, tengan cuidado de imprimir o fotocopiar lo que necesitan, sin repetir materiales.
Desde aquí podrán acceder a la bibliografía completa.